大学英语听说教程4，大学英语听说教程4答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学英语听说教程4的问题，于是小编就整理了4个相关介绍大学英语听说教程4的解答，让我们一起看看吧。

大学英语听说教程期末考什么？

大学英语听说教程期末考试内容如下：

1.朗读以下句子。

2.听一段录音，然后回答问题。

3.听一段录音，然后进行复述。

4.听一段录音，然后进行总结。

5.听一段录音，然后进行翻译。

英语听说课的教学步骤？

1. 导入：通过提问、对话、歌曲、图片、视频等方式，激发学生对听说课的兴趣和好奇心，同时了解学生的语言水平并确定教学重点。

2. 热身：进行一些与主题相关的口语练习，如绕口令、歌曲、小对话等，帮助学生放松并准备好进入听前任务。

3. 听前：介绍将要完成的任务，解释如何获取和处理主要信息。这通常包括词汇学习、听力技巧的指导等。

4. 听力理解：学生开始听录音，教师巡回指导，及时给学生给予必要的帮助。

5. 听后活动：学生完成听力任务，如填写表格、回答问题、讨论观点等。教师根据学生的完成情况给予反馈，并进行必要的讲解和总结。

6. 小组活动：学生以小组形式进行口语练习，教师观察并指导学生口语表达，纠正错误。

7. 课堂评价：教师对学生听说技能进行评价，包括口头和书面的评估。这可以包括自我评价、同伴评价和教师评价等多种形式。

8. 复习和结束：回顾本节课的主要内容，布置家庭作业，结束课程

听说课教学的5个步骤？

输入步骤一：认知。教师向学生展示新语言材料(句型)，借助于实物、情景、手势等使学生理解语言材料的意义。

输入步骤二：模仿。在教师反复示范下，学生准确地模仿。

输入步骤三：重复。通过反复练习(多项选择，判断正误等)，不断重现已模仿的语言材料，达到学生牢记背诵的目的。

看设计，主要看教案。听说课，主要听教学三维目标，完整的教学过程和师生双边活动。

研究设计意图，主要是看教师为什么这样设计教学，为什么这样进行课堂提问，为什么让学生开展课堂活动。

看展示，主要是看教师运用现代化的教学技术能力，效果。

问问题，主要是问一些教学设计中的核心问题，关键问题，问不明白设计者设计意图的问题和存在不足之处的问题。

评价，主要是对被听课人员的教学设计，说课内容，按照评价标准进行客观评价。

怎样才能提高自己英语听说能力？

我是一线专业老师，如何提高英语听说能力？我来谈谈我的经验。听说听说肯定就是先听后说。我们从出生到开口说第一个字练习听力用了多长时间，你记得吗？至少花费了一年多，我们反复听，然后慢慢模仿，一个字一个字，有些孩子是几个字的说话。这是我们学母语呀，费了多大事？英语也一样，没有捷径，你想听谁给你教个办法说学英语的捷径的，那都是骗人的。所以，要想英语好，贵在每天坚持，每天都听，每天都练，先找点简单的，慢慢增加难度，听得多了自然你就情不自禁的张嘴了。

如果是小朋友，请选择儿童母语学习方式。就是我们怎么学中文的就怎么去学习英文。因为缺乏英语语言环境，请先从听英文儿歌学起，家长和baby一起唱，不要求家长多么标准，但是要从父母身上给孩子一种输入，让婴幼儿感觉到:我的妈妈今天唱的歌曲很不同，很好玩，耳濡目染，我也要学呃。（这个内容，我会写篇磨出英文耳朵文章里可以参考），然后反复地播放原版音乐给孩子听，孩子因为你的引领而产生感觉，会进入由听学到说唱。如果是大童（小学阶段了），可以在这个基础上加入小猪佩奇啊蓝色考拉视频课程，可以给大宝贝看会英语视频，然后再给她文字和图画，和她一起阅读，坚持听说唱。如果是成人，我建议听录说同事时进行，推荐听安迪克雷格的发音方法，学习，模仿并改善。边听边翻译边说边录，一定要说出来，不然都是白学。要勇敢的说，说才能体会到连读，语音技巧是练出来的不是学出来的，有很多连音和断句。视频推荐小谢尔盾，风骚律师，X警X探这个名字我忘记了，地球百子，破产姐妹等等，坚持看听说，你的英文耳朵不知不觉就磨出来了。

另:1所有唱的阶段都可以录音视频，荔枝，喜马拉雅，都可以存放，不要纠结好不好听，录下来，这是儿童成长过程的记录，也是一步步学习并改变的记录。化茧成蝶呃喔。2不要纠结口音，等你的英文量大到可以畅读任何英文书籍资料，他人所说你完全听的懂，还会纠结说不出吗？印度三哥三姐的口音比我们重的多，人家工作人员的国际地位却与日剧高，和这曾是被殖民的国家历史有关，但他们国家的双语教学确实做的很好。所以只要自信敢说，才会真正表达，才是真正的自己，才能赢得尊重。

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